Le mois dernier, nous avons mis l’accent sur la création de liens avec nos espaces extérieurs en ralentissant le rythme, ainsi qu’en observant et en tissant des liens avec le monde naturel qui nous entoure.

Ce mois-ci, nous franchissons une nouvelle étape dans le parcours Espaces de vie : l’apprentissage.

Une fois que l’on a établi un lien avec un lieu, la curiosité s’ensuit naturellement. Qui habite ici? Quelles plantes y poussent? Pourquoi certaines régions fourmillent-elles d’insectes alors que d’autres semblent tranquilles? Quel rôle cet espace joue-t-il dans la préservation de la faune?

En découvrant leur espace de vie, les élèves vont au-delà de la simple observation et commencent à comprendre les relations qui régissent le fonctionnement des écosystèmes.

Devenez des détectives de la nature

La meilleure façon d’en savoir plus sur un espace de vie, c’est de poser des questions.

Encouragez les élèves à mener des recherches :

  • Quelles espèces de plantes poussent ici?
  • Quels oiseaux viennent nous rendre visite au cours de la journée ou de la saison?
  • Y a-t-il des pollinisateurs?
  • Quels indices de la présence de mammifères peut-on observer?
  • Y a-t-il des endroits où les espèces sauvages peuvent trouver de la nourriture, de l’eau ou un abri?
  • Comment cet espace évolue-t-il au fil de l’année?

Les élèves n’ont pas besoin d’obtenir toutes les réponses. En fait, ce qui compte souvent le plus, ce sont les questions.

En menant des recherches sur leur cour d’école ou leur communauté, les élèves commencent à les percevoir comme un écosystème vivant plutôt que comme un simple endroit dans lequel ils se promènent.

Outils d’aide à l’apprentissage

Heureusement, il existe de nombreuses ressources de qualité pour vous aider dans vos découvertes.

  • Centre canadien de l’éducation axée sur la nature – Ce centre en ligne est une mine de connaissances et de ressources, tirées de la carte « La nature près de chez moi » jusqu’à la longue liste de partenaires qui offrent des programmes d’éducation axés sur la nature partout au pays. Trouvez quelque chose près de chez vous.
  • Faune et flore du pays – Comptant parmi les ressources les plus fiables du Canada en matière de faune, Faune et flore du pays propose des profils d’espèces, des vidéos et des fiches d’information sur les animaux qui peuplent nos forêts, nos prairies, nos zones humides et nos collectivités.
  • iNaturalist Canada – Devenez un scientifique communautaire! iNaturalist Canada permet aux élèves de consigner leurs observations et d’obtenir de l’aide pour identifier les plantes, les animaux, les champignons et les insectes.
  • Encyclopédies de la FCF – Recherchez les plantes que vous trouvez dans l’Encyclopédie des plantes indigènes. Peut-être découvrirez-vous qu’il s’agit en fait d’une plante envahissante nuisible figurant sur la liste de l’encyclopédie Les espèces envahissantes.
  • Oiseaux Canada – Découvrez le travail d’Oiseaux Canada pour protéger les oiseaux que nous aimons, et découvrez les gestes concrets que vous pouvez poser pour aider! Téléchargez l’application Merlin Bird ID pour écouter les oiseaux de votre espace de vie.
  • L’éducation au service de la Terre – LST peut vous aider à faire le lien entre l’apprentissage de vos élèves et le développement durable grâce à des ressources pédagogiques de grande qualité pour tous les niveaux et toutes les matières.
  • ÉcoÉcoles Canada – Faites certifier votre école en tant qu’ÉcoÉcole ou abonnez-vous à l’infolettre d’ÉcoÉcoles Canada pour recevoir les dernières nouvelles et les annonces. Découvrez cette histoire inspirante d’une écoécole qui tisse des liens avec les jardiniers de sa communauté.
  • ReForest London – Même si vous n’habitez pas à London, en Ontario, ReForest London offre d’excellentes ressources sur la biodiversité, l’identification des arbres, les espèces envahissantes et le verdissement des cours d’école.

L’apprentissage par l’observation

L’une des activités d’apprentissage les plus simples est aussi l’une des plus efficaces.

En septembre, nous avons choisi un coin de détente où vous asseoir dans votre espace de vie. Revenez-y régulièrement au fil des saisons.

Demandez aux élèves de noter :

  • les espèces observées;
  • les conditions météo;
  • les plantes à fleurs;
  • les traces d’espèces sauvages;
  • les changements dans les conditions de l’habitat.

Au fil du temps, ces observations permettent de dégager des tendances et aident les élèves à comprendre comment les écosystèmes évoluent au fil des saisons.

Vous pourriez même découvrir, en profitant de votre espace, des espèces sauvages que vous n’aviez jamais remarquées auparavant.

Acquérez des connaissances et transmettez-les.

Notre thème général pour cette année scolaire est « Les mesures de conservation ». Le thème d’action du mois de novembre est l’« action sociale » : sensibiliser le public et inciter les autres à se soucier de la faune et de l’environnement.

L’un des meilleurs moyens d’approfondir ses connaissances est de les transmettre. Une fois que les élèves auront étudié les plantes, les animaux et les habitats de leur espace de vie, encouragez-les à faire découvrir à leurs camarades leurs découvertes. Ils pourraient créer des affiches, des fiches d’information, des présentations, des publications sur les médias sociaux, des annonces ou des expositions destinées à d’autres classes.

En transmettant leurs connaissances, les élèves contribuent à bâtir une communauté qui comprend et valorise la nature. Après tout, l’apprentissage ne s’arrête pas lorsque l’on découvre quelque chose de nouveau; il s’enrichit lorsque l’on transmet ce savoir à d’autres.

Un défi d’apprentissage pour novembre

Créez un tableau en classe « Qui habite ici? » et présentez vos découvertes aux autres.

Choisissez cinq espèces qui ont été observées dans votre espace de vie et mettez les élèves au défi de mener des recherches pour répondre aux questions suivantes :

  • De quoi se nourrissent-elles?
  • De quel habitat ont-elles besoin?
  • Quel rôle jouent-elles dans l’écosystème?
  • Comment pouvons-nous les aider à s’épanouir?

Les élèves peuvent créer des fiches d’information, des dessins, des affiches ou des présentations numériques, puis les présenter à d’autres classes. Jetez un coup d’œil à cet exemple de jeu de cartes d’apprentissage où vous devez associer le pollinisateur à la plante. Détails de l’activité de casse-tête.

Vous cherchez d’autres idées de campagnes de sensibilisation et de projets de communication menés par des élèves? Ne manquez pas le billet de blogue d’Éducation-Nature de ce mois-ci sur les actions sociales.