🌸 Le pouvoir de la pollinisation

Les pollinisateurs permettent à de nombreuses plantes de se reproduire en transportant le pollen d’une fleur à l’autre. Ce faisant, ils soutiennent les réseaux alimentaires, les habitats fauniques ainsi que la production de fruits et de graines dont dépendent les humains et les animaux. Les insectes — notamment les abeilles, les papillons, les papillons de nuit, les coléoptères et les mouches — jouent un rôle particulièrement important, tout comme les oiseaux et d’autres animaux pollinisateurs.

Or, les pollinisateurs sont de plus en plus menacés. La perte d’habitats, la diminution des espaces verts, l’utilisation de pesticides et la réduction de la diversité végétale fragilisent leurs populations. En aidant les élèves à comprendre ces enjeux, nous pouvons les sensibiliser à ce phénomène — et ouvrir la voie à des actions concrètes.

Ressources pédagogiques

  • Plan de leçon sur la pollinisation — Il s’agit d’un aperçu clair et accessible qui explique comment fonctionne la pollinisation et pourquoi les pollinisateurs sont essentiels à la reproduction des plantes
  • Les menaces aux pollinisateurs (en anglais seulement) — Cette ressource présente les principaux enjeux auxquels les pollinisateurs font face aujourd’hui, notamment la perte d’habitats, la diminution de la diversité végétale et les effets des activités humaines
  • Affiche « Passion pour les pollinisateurs » — Cette ressource visuelle colorée aide les élèves à identifier des pollinisateurs courants et à comprendre leur rôle dans les écosystèmes
  • Casse-têtes de la pollinisation — Les élèves décodent des indices pour associer des cartes de fleurs à leurs pollinisateurs
  • Créer un jardin pour les pollinisateurs — Ce guide pratique propose un projet concret qui permet aux élèves de créer un habitat en plantant des espèces indigènes accueillantes pour les pollinisateurs
  • The Extraordinary Caterpillar (en anglais seulement) — Vidéo captivante qui met en lumière les cycles de vie des insectes et l’importance des plantes hôtes, aidant les élèves à comprendre comment les plantes soutiennent les pollinisateurs à chaque étape de leur vie
  • Le papillon monarque – Faune et flore du pays — Après la chenille vient le papillon! Apprenez-en davantage sur le monarque grâce à cette ressource de FFP.

Ateliers Éducation-Nature

Vous souhaitez obtenir un guide d’activités Atout-Faune ou recommander un atelier d’Éducation-Nature à des collègues? Consultez nos prochains ateliers :

  1. Atelier en ligne en français : 12 et 13 mai, couvrant Atout-Faune, Sous zéro et Les Sports, c’est dans ma nature. EN SAVOIR PLUS.
  2. Atelier en personne à Mississauga : 27 juin. EN SAVOIR PLUS.
  3. Si aucune de ces options ne vous convient, inscrivez-vous à la liste d’attente et nous ferons de notre mieux pour offrir un atelier près de chez vous.

Passons maintenant en revue quelques activités pertinentes du guide d’activités Atout-Faune.

  • Beaucoup d’abeilles, beaucoup de fleurs (p.220) — Les élèves modélisent le processus de pollinisation par les insectes au moyen d’une simulation active.
  • Réduction de l’habitat (p. 593) — Cette leçon aide les élèves à comprendre comment le développement et l’utilisation du territoire réduisent les habitats disponibles et nuisent aux chaînes alimentaires et à la biodiversité.
  • Empreinte alimentaire (p. 662) — Cette activité permet de retracer l’origine des aliments jusqu’aux plantes et aux pollinisateurs.
  • Héros de l’habitat (p. 667) et Amélioration de l’habitat faunique dans la communauté (p.671) — Dans le cadre de ces deux activités, les élèves élaborent des plans visant à améliorer les habitats fauniques.

Projets d’action pour les élèves

« La nature réduit le stress et l’anxiété, améliore la santé physique et suscite même un sentiment d’émerveillement. Les chercheurs ont constaté que le contact avec la nature favorise l’apprentissage, soutient le bien-être et encourage la protection de la planète. L’étude conclut qu’il est temps d’intégrer la nature à l’éducation formelle — de faire passer les initiatives encore isolées à des pratiques de plus en plus courantes. Nulle part l’écart entre ce que nous savons et ce que nous faisons n’est plus frappant que dans les écoles, où 1,5 milliard d’enfants et 81 millions d’enseignantes et d’enseignants passent leurs journées à l’intérieur, déconnectés de la nature. » – Becca Katz

Actions d’intendance:

Actions liées aux habitudes de vie:

Actions sociales:

  • Lancer un « échange de plantes indigènes » dirigé par les élèves — En vous appuyant sur des ressources locales, comme une société d’horticulture, partagez des semis ou des graines indigènes avec les camarades de classe et les familles.
  • Créer une infolettre scolaire ou une campagne dans les médias sociaux sur les pollinisateurs — Partagez des photos, des conseils d’identification, un « pollinisateur de la semaine » ou des rappels saisonniers en matière d’intendance. N’oubliez pas iNaturalist.

Actions citoyennes

  • Participer à des programmes de science citoyenne — Recueillez et transmettez des données réelles sur les pollinisateurs ou les plantes indigènes au moyen des plateformes nationales :
    • iNaturalist Canada
    • Bumble Bee Watch

Les pollinisateurs nous rappellent que la nature s’épanouit au moyen de relations. En explorant les plantes et les pollinisateurs ce printemps, les élèves développent leur curiosité, leur empathie et leur sens des responsabilités envers le monde vivant qui les entoure.

Pour découvrir d’autres ressources pédagogiques, inscrivez-vous à notre infolettre Espaces de vie qui propose du contenu et des outils pour vous aider, vous et vos élèves, à créer un jardin pour les pollinisateurs dans votre cour d’école.

Connaissez-vous une enseignante ou un enseignant dont vous souhaitez souligner le travail? Proposez sa candidature au Prix d’enseignement Gardien de la planète de Susan Langley – LSF-LST.